(উত্তরসহ) HSC জীববিজ্ঞান: ১ম পত্র-কোষ ও এর গঠন অধ্যায়ের সৃজনশীল প্রশ্ন

HSC জীববিজ্ঞান ১ম পত্র সৃজনশীল প্রশ্ন | উচ্চ মাধ্যমিকে বিজ্ঞান শাখার শিক্ষার্থীদের জন্য জীববিজ্ঞান জনপ্রিয় একটি সাবজেক্ট। জনপ্রিয় হলেও এর কাঠিন্যতা অনেককেই বিপদে ফেলে। আর যেহেতু বিষয়টি থেকে সৃজনশীল পদ্ধতিকে প্রশ্ন করা হয়, যার ফলে তুলনামূলক দুর্বল শিক্ষার্থীদের কাছে জীববিজ্ঞান আরো বেশি কঠিন মনে হয়। কিন্তু ভালো দিক নির্দেশনা তথা পাওয়ারফুল সাজেশান্সের পেলে অনেক শিক্ষার্থীই জীববিজ্ঞানে ভালো ফলাফল করতে পারে।

এইচএসসিতে নতুন শিক্ষার্থীরা কিভাবে জীববিজ্ঞান বিষয়টিতে আরো ভালো করতে পারো, সেই লক্ষ্যে আমরা উচ্চ মাধ্যমিক জীববিজ্ঞান ১ম পত্রের ওপরে ১০ টি সৃজনশীলের নমুনা প্রশ্ন প্রকাশ করেছি। এই প্রশ্নগুলো সমাধান করতে পারলে তোমাদের কাছে জীববিজ্ঞান আরো সহজ হয়ে যাবে বলে আশা করি।

এখানে ১০ টি সৃজনশীল থাকলেও সবার শেষে দেয়া ডাউনলোড ফাইলে অতিরিক্ত প্রশ্ন যুক্ত করা হয়েছে। এখান থেকে PDF ফাইল ডাউনলোড করে পরবর্তী সময়ে অধ্যয়নের জন্য তোমার মোবাইল বা কম্পিউটারে প্রশ্নগুলো সংরক্ষণ করে রাখতে পারো।

HSC জীববিজ্ঞান সৃজনশীল প্রশ্ন

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : আতিক সাহেব ঘন ঘন প্রসাব ও শারীরিক দুর্বলতা নিয়ে ডাক্তারের কাছে গেলেন। পরীক্ষা-নিরীক্ষার পর ডাক্তার বললেন আপনার রক্তে একটি বিশেষ উপাদান বেড়ে গিয়ে এ রোগ হয়েছে । আপনি চিনি জাতীয় খাবার বাদ দিবেন।

ক. এক্সফ্লযাজেলেশন কী?
খ. কখন জ্বর আসে?
গ. উদ্দীপকে আতিক সাহেবের নিষিদ্ধ উপাদানটির আণবিক গঠন লিখ।
ঘ. আতিক সাহেবের রক্তে প্রাপ্ত উপাদানটির ভাঙ্গা প্রক্রিয়াটি রেখাচিত্রের সাহায্যে বিশ্লেষণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : শফিকের আলু ক্ষেতের গাছগুলোতে অসুখ ধরা পড়েছে। তাই স্থানীয় কৃষিবিদ তাকে প্রয়োজনীয় কিছু পরামর্শ দিলেন।

ক. গ্লাইকোসাইডিক বন্ড কী?
খ. তেল ও চর্বির পার্থকা লিখ ।
গ. উদ্দীপকে উল্লেখিত গাছটির অসুখের কারণ ও লক্ষণগুলো লিখ ।
ঘ. স্থানীয় কৃষিবিদ শফিককে কি কি পরামর্শ দিতে পারেন বলে তুমি মনে করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৩ : সবুর উদ্ভিদের কিছু অংশ নিয়ে উন্নত জাতের কিছু চারা সৃষ্টি করেন। আর একটি পদ্ধতিতে তিনি অধিক ফলনশীল ধান উৎপন্ন করে কৃষিক্ষেত্রে সাড়া ফেলে দিলেন।

ক. টটিপটেন্সি কী?
খ. ট্রাজেনিক উদ্ভিদ বলতে কী বুঝ?
গ. ডঃ সবুর এর সাড়া জাগানো পদ্ধতির ধাপগুলো লিখ ।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লেখিত পদ্ধতি দুটির তুলনামূলক আলোচনা কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৪ : রোহিঙ্গা জনগোষ্ঠী বাংলাদেশে অনুপ্রবেশ করে বসবাস করছে। কিন্তু বর্তমানে তা মানবিক দিক বিবেচনার্থে হলেও এক সময় তা পরিবেশ বিপর্যয়ের কারণ হয়ে দাঁড়াবে। পাহাড় কেটে গাছ কেটে ফেলার কারণে জীববৈচিত্র্য বিনষ্ট হবে।

ক. ঘড়িয়ালের বৈজ্ঞানিক নাম কি?
খ. ইনভিট্রো সংরক্ষণ বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকের জনগোষ্ঠী যে প্রাণিভৌগলিক অঞ্চলের অন্তর্ভুক্ত তার ভৌগলিক সীমারেখা লিখ।
ঘ. উদ্দীপকের আলোকে জীব বৈচিত্র্য টিকিয়ে রাখার জন্য কি কি পদক্ষেপ নেওয়া উচিত বলে তুমি মনে করো?

সৃজনশীল প্রশ্ন ৫ : বাংলাদেশের দক্ষিণ-পশ্চিম সমুদ্র উপকূলে একটি বিশেষ ধরনের বনভূমি আছে। যা বিশ্ব এতিহ্যের অন্তর্ভুক্ত।

ক. বায়োম কি?
খ. ইকোলজিক্যাল পিরামিড বলতে কি বোঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত বনভূমির উদ্ভিদসমূহের অভিযোজনিক বৈশিষ্ট্য লিখ ।
ঘ. উদ্দীপকের উল্লিখিত বনের জীববৈচিত্র্য সংরক্ষণে In-situ এর চেয়ে Ex-situ সংরক্ষণই উত্তম – যুক্তি দাও ।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৬ : পরিবেশের প্লান্টি জগতের প্রায়. সকল সদস্য সবুজ ও স্বতোজী। এদের একটি উদ্ভিদ “X” যাদের থ্যালাস দ্ব্যাগ্র শাখা বিশিষ্ট এবং মূলের পরিবর্তে রাইজয়েড থাকে। অপর উদ্ভিদ “Y” যাদের দেহ মুল, কাণ্ড ও পাতায় বিভক্ত।

ক. সোরাস কি?
খ হেটারোমরফিক জনুরুম বলতে কি বুঝায়?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত “Y” নমুনাটির গ্যামিটোফাইটিক দশার সচিত্র বর্ণনা দাও।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত উদ্ভিদ দুটির মধ্যে কোনটি উন্নত বিশ্লেষণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৭ : কোষে বিদ্যমান এক ধরনের দ্বি-সৃত্রাকার উপাদান যা জীবের সকল বংশগতিক ও চারিত্রিক বৈশিষ্টসমুহ ধারণ ও নিয়ন্ত্রণ করে।

ক. স্পাইসিং কী?
খ. জেনেটিক কোড বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত সুত্রাকার উপাদানের গঠন বর্ণনা কর।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত বস্তুটি “জীবের বংশগতিক বৈশিষ্ট্য নিয়ন্ত্রণ করে” – ব্যাখ্যা করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৮ : বাংলাদেশের দক্ষিণে সমুদ্রের তীরবর্তী কয়েকটি জেলা জুড়ে রয়েছে পৃথিবীর সবচেয়ে বড় ম্যানগ্রোভ.বন। এই বনে বিখ্যাত রয়েল বেঙ্গল টাইগার থাকা সত্তেও বিভিন্ন প্রাণী ও উদ্ভিদ দিন দিন হ্রাস পাচ্ছে।

ক. হটস্পট কাকে বলে?
খ. বাংলাদেশের বিলুপ্তপ্রাপ্ত একটি করে উদ্ভিদ ও প্রাণীর বৈজ্ঞানিক নাম লিখ।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত বনের এবং উক্ত বনে প্রাপ্ত উদ্ভিদের বৈশিষ্ট্য লিখ।
ঘ. উক্ত বনের উদ্ভিদ ও প্রাণী হ্রাসের প্রধান কারণসমূহ বিশ্লেষণ কর !

সৃজনশীল প্রশ্ন ৯ : শিক্ষক দুই ধরনের মনোস্যাকারাইড নিয়ে আলোচনা করছিলেন। যার একটিকে গ্রেইপ শ্যুগার এবং অন্যান্য ফুট শ্যুগার বলা হয়।

ক. এনজাইম কী?
খ. সুক্রোজকে অবিজারক শর্করা বলা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকের প্রেইপ শ্যুগার খ্যাত মনোস্যাকারাইডটির গঠন ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের মনোস্যাকারাইড যে জৈব যৌগে অন্তুভুক্ত সেটি জীবদেহে যে ভূমিকা পালন করে তা বিশ্লেষণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১০ : প্রকৃতিতে সহাবস্থায় এক উজ্জ্বল দৃষ্টান্ত লাইকেন। যা শৈবাল ও ছত্রাকের মিলিত সহাবস্থানের ফলে সৃষ্টি হয়।

ক. ওয়াটার রুম কী?
খ. পামেলা দশা বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকের আলোকে ছাতার ন্যায় গঠন বিশিষ্ট ছত্রাক দৈহিক গঠন ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের উল্লেখিত সহাবস্থানটির গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১০ : মিতা জীববিজ্ঞান ব্যবহারিক ক্লাসে দুটি ভিনড়ব উদ্ভিদাংশের অন্তর্গঠন পর্যবেক্ষণ করল। প্রম গঠনে বড় গর্তযুক্ত সাতটি ভেসেল কোষ দেখা গেল যেগুলো কেন্দ্রের দিকে অবস্থিত ছিল। দ্বিতীয় গঠনে বড় ভেসেলগুলো পরিধির দিকে দেখা গেল। দুটো গঠনেই সুস্পষ্ট স্টিলির উপস্থিতি ছিল।

ক. সেকেন্ডারী ভাজক টিস্যুর একটি উদাহরণ লিখ।
খ. আন্তঃকোষীয় ফাঁকাবিহীন টিস্যুর দুটি বৈশিষ্ট্য লিখ।
গ. উদ্দীপকের দ্বিতীয় গঠনবিশিষ্ট উদ্ভিদের তিনটি শনাক্তকারী বৈশিষ্ট্য লিখ।
ঘ. উদ্দীকের প্রম গঠনটির সাথে উক্ত উদ্ভিদের কাণ্ডের অর্ন্তগঠনের তুলনা কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১১ : এক প্রকার জৈব রাসায়নিক যৌগ আছে যা জীবদেহের অন্যতম গাঠনিক উপাদান হিসেবে কাজ করে। এই যৌগের কিছু যৌগ জৈব অনুঘটক হিসাবেও গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

ক. রিডিউসিং স্যুগার কী?
খ. গ্লাইকোসাইডিক বন্ধনী বলতে কী বুঝ?
গ. দ্রবণীয়তার ভিত্তিতে উপরের উদ্দীপকে উল্লেখিত জৈব রাসায়নিক যৌগের শ্রেণিবিন্যাস কর।
ঘ. আমাদের দৈনন্দিন জীবনে উপরের জৈব অনুঘটকের ব্যবহারসমূহ উল্লেখ কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১২ : জীববিজ্ঞান ক্লাসে এক প্রকার সিমবায়োটিক সহঅবস্থান নিয়ে শিক্ষক আলোচনা করছিলেন যা যেকোনো পরিবেশে জগতে পারে এবং পরিবেশ দূষণের নির্দেশক হিসেবে পরিচিত।

ক. লিভারওয়ার্ট কী?
খ. জেনেটিক কোড বলতে কী বুঝ?
গ. উল্লেখিত সিমবায়োটিক সহঅবস্থানের অন্তর্গঠন বর্ণনা কর।
ঘ. উপরে উল্লেখিত সিমবায়োটিক সহঅবস্থানের গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৩ : জীবকোষে দুই ধরনের জৈব এসিড আছে, যার একটি দ্বিসূত্রক এবং বংশগতির বৈশিষ্ট্য বহন করে। অন্যটি এক সূত্রক এবং প্রোটিন সংশ্লেষণ করে।

ক. দ্বিনিষেক কী?
খ. পার্থেনোজেনেসিস বলতে কী বুঝ?
গ. উপরের উদ্দীপকের প্রম প্রকার জৈব এসিডের রাসায়নিক গঠন বর্ণনা কর।
ঘ. উদ্দীপকের দুই প্রকার জৈব এসিডের মধ্যে তুলনা কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৪ : আমেনা কাঁপুনিসহ জ্বরে ভুগছে। রক্ত পরীক্ষার পর ডাক্তার বললেন যে, লোহিত রক্ত কণিকায় এক প্রকার অণুজীবের সংক্রমণের কারণে এ অবস্থা হয়েছে।

ক. সুপ্তিকাল কী?
খ. ক্রসিংওভার বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লেখিত রক্ত কণিকায় অণুজীবটির সংখ্যা বৃদ্ধির প্রক্রিয়া বর্ণনা কর।
ঘ. আমেনা কীভাবে উদ্দীপকে উল্লেখিত রোগটি প্রতিকার ও নিয়ন্ত্রণ করতে পারে? বিশ্লেষণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৫ : শিক্ষক ছাত্রদের মানবদেহের গুরুত্বপূর্ণ দুই ধরনের নালি সম্পর্কে বললেন যার একটি অর্ধবৃত্তাকার এবং অন্যটি শামুকের খোলসের মত প্যাঁচানো তবে দুই ধরনের নালিই সংবেদী কোষ বহন করে। তিনি আরো বললেন দ্বিতীয় ধরনের নালিটি সড়বায়ু দ্বারা কেন্দ্রিয় সড়বায়ুতন্ত্রের A অংশ দ্বারা নিয়ন্ত্রিত।

ক. ভার্মিস কী?
খ. মস্তিষ্কের প্রকোষ্ঠসমূহের চিহ্নিত চিত্র আঁক।
গ. মানব জীবনে A অংশের ভূমিকা ব্যাখ্যা কর।
ঘ. মানবজীবনে অঙ্গদ্বয়ের গুরুত্ব আলোচনা কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৬ : ‘X’ এক ধরনের টিস্যু যা জীবপ্রযুক্তিতে ব্যবহার করা হয়। ‘X’ একগুচ্ছ টিস্যুও সমন্বয়ে গঠিত তন্ত্র যা ‘Y’ হতে উৎপত্তি লাভ করে উদ্ভিদের পরিবহন ব্যবস্থায় সাহায্য করে। ‘ণ’ দুই ধরনের টিস্যু দ্বারা গঠিত যাদের বিন্যাসের ভিত্তিতে উদ্ভিদের মূল, কাণ্ড ও পাতা শনাক্ত করা যায়। হামিম একটি উদ্ভিদের নমুনা পর্যবেক্ষণকালে দেখল যে, ‘Y’ বিক্ষিপ্তভাবে আছে এবং এদের সংখ্যা অসংখ্য যেখানে মজ্জা অনুপস্থিত।

ক. কোরালয়েড মূল কী?
খ. মাইক্রো ও মেগাস্পোরোফিল এর মধ্যে পার্থক্য লিখ।
গ. ‘Y’ এর শ্রেণিবিন্যাস চিহ্নিত চিত্রসহ ব্যাখ্যা কর।
ঘ. হামিমের পর্যবেক্ষণকৃত উদ্ভিদ অংশের অন্তর্গঠনের চিহ্নিতচিত্র অঙ্কন কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৭ : আবীরের বাড়ীর বাগানে লাল ও সাদা দুই ধরনের ফুল থাকলেও তার বাবা ফুল দুটিকে আলাদা করে চিনতে পারেন না। আবীরের মা লক্ষ করল লাল ও সাদা ফুলের ক্রসে নতুন একটি বর্ণের ফুল প্রকাশিত হয়।

ক. Archaeopteryx কী?
খ. সমসংস্থ ও সমবৃত্তি অঙ্গের মধ্যে তুলনা কর।
গ. আবীরের বোনদের মধ্যে শতকরা কত জন লাল ফুল চিনতে পারে।
ঘ. নতুন বর্ণের ফুল প্রকাশিত হওয়ার কারণ উদ্দীপকের আলোকে ব্যাখ্যা কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৮ : রীমা এমন একটি অণুজীবের কোষের গঠন পর্যবেক্ষণ করল যা এককোষী নিউক্লিয়াসযুক্ত। আমাদের দেহে উক্ত অণুজীবের আক্রমণ প্রতিরোধের জন্য Mosquirix নামের একটি প্রতিষেধক আবিষ্কৃত হয়েছে। ঐ কোষে রীমা এমন একটি অঙ্গাণু ও পর্যবেক্ষণ করল যার বাহিরের তল মসৃণ কিন্তু ভেতরের পর্দা অনেকগুলো ভাঁজ সৃষ্টি করে আছে।

ক. সুপ্তিকাল কাকে বলে?
খ. কোন জীবের জীবনে জনুক্রম গুরুত্বপূর্ণ কেন বুঝিয়ে লিখ।
গ. উদ্দীপকের জীবাণু আমাদের দেহে প্রথম যে অঙ্গকে আক্রমণ করে সেখানে তার জীবনচক্র দেখাও।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত অঙ্গাণুতে সংগঠিত শারীরতাত্ত্বিক প্রক্রিয়ায় CO2 তৈরির ধাপগুলো উপস্থাপন কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৯ : Plasmodium vivax পরজীবীর বাহক মানুষ ও স্ত্রী অ্যানোফিলিস মশকী। মানবদেহে এরা অযৌন জনন এবং মশকীর দেহে যৌন জনন সম্পনড়ব করে। অপরদিকে Aedes aegypti- নামক মশকীও মানবদেহে রোগ সৃষ্টিকারী জীবাণু বহন করে।

ক. সুপ্তাবস্থা কী?
খ. ম্যালেরিয়া পরজীবীর জীবনচক্রে দুইটি পোষকের প্রয়োজনীয়তা লিখ।
গ. মানবদেহে সংঘটিত উদ্দীপকে উল্লিখিত পরজীবীটির দুই প্রকার অযৌন জননের মধ্যে পার্থক্য লিখ।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম ও ২য় মশকী দ্বারা সৃষ্ট রোগের লক্ষণের মধ্যে তুলনামূলক আলোচনা কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২০ : সাম্প্রতিক ঝড় বুলবুলকে প্রশমিত করার জন্য আমাদের দেশের দক্ষিণ-পশ্চিমাঞ্চলের একটি বন কার্যকরী ভূমিকা পালন করেছে যা আমাদের দেশের জন্য প্রাকৃতিক ঢাল হিসেবে সব সময় কাজ করে আসছে।

ক. ইনসুলিন কী?
খ. জবাফুলের পুষ্প সংকেত লিখে ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের বনের উদ্ভিদগুলোর নিজ পরিবেশে টিকে থাকার কৌশল ব্যাখা কর।
ঘ. উদ্দীপকের বনের জীববৈচিত্র্য সংরক্ষণের উপযুক্ত পদ্ধতির মাধ্যমগুলো সুবিধাসহ বিশ্লেষণ কর।